Cum să desfășori un interviu simulat pentru profesori

Știi să predai. Comisia nu încearcă să stabilească acest lucru, iar dacă te pregătești ca și cum aceasta ar fi miza, vei explica prea mult materia și vei răspunde insuficient la întrebări. Această secțiune prezintă ce evaluează de fapt o comisie: cum gestionezi o clasă cu treizeci de copii într-o zi proastă de marți și cum discuți cu adulții din jurul lor.

Două lucruri fac acest format neobișnuit. Primul este comisia însăși: adesea un director, un director adjunct și un șef de catedră sau un profesor, fiecare atent la altceva. Directorul se gândește dacă părinții îl vor suna din cauza ta. Șeful de catedră se gândește dacă vei planifica împreună cu echipa sau te vei izola în propria sală de clasă. Al doilea este că interviul rareori se rezumă la o conversație. Acesta este însoțit de o lecție demonstrativă, un răspuns scris sau o etapă video înregistrată, iar candidații care pregătesc doar conversația sunt luați prin surprindere.

Există și anumite așteptări privind limbajul. Comisiile urmăresc vocabularul profesiei, inclusiv diferențierea, evaluarea formativă, sprijinul gradual și practicile restaurative, folosit pentru a descrie lucruri pe care chiar le faci, nu doar termeni pe care îi poți defini.

Construiește simularea în jurul categoriilor recurente și încheie fiecare răspuns cu un rezultat obținut de elev, nu cu intenția ta.

• Gestionarea clasei. O perturbare concretă și ce ai făcut, inclusiv în ziua următoare. Răspunsurile care descriu doar consecințele sunt evaluate slab; comisiile vor să audă cum ai refăcut relația.
• Diferențiere. O singură clasă, mai multe niveluri de lectură sau un plan individualizat care trebuie respectat. Numește adaptarea concretă pe care ai făcut-o sarcinii, nu o filozofie despre satisfacerea nevoilor fiecărui elev.
• Evaluare și date. Cum ți-ai dat seama că elevii nu înțeleseseră lecția și ce ai schimbat înainte de testul de la finalul unității. Aceasta este întrebarea la care profesorii debutanți răspund cel mai des vag.
• Comunicarea cu părinții. Un părinte furios, un apel telefonic dificil sau o dispută privind o notă. Întrebarea apare aproape garantat, așa că nu veni fără un exemplu.
• Colaborare. Planificarea în echipă, o relație de predare în comun sau un dezacord cu un coleg în privința unui elev.
• De ce această școală. Ceva concret despre clădire, comunitatea de elevi sau program. Un răspuns la nivelul districtului îi spune comisiei că ai aplicat peste tot.

Păstrează răspunsurile în jurul duratei de nouăzeci de secunde și încheie vorbind despre elev. „A terminat unitatea cu prima sa notă de trecere” este finalul care aduce puncte. Mai multe structuri de exersare se găsesc în biblioteca de interviuri simulate.

Trateaz-o ca pe o repetiție separată, cu propriul cronometru. Lecțiile demonstrative sunt de obicei scurte, uneori cu elevi pe care nu i-ai mai întâlnit, iar alteori cu adulți care joacă rolul elevilor, iar comprimarea lecției este ceea ce îi pune în dificultate pe candidați. O lecție care durează cincizeci de minute în clasa ta trebuie să-și arate structura în cincisprezece.

Exersează începutul și verificarea înțelegerii, deoarece acestea sunt cele două părți pe care observatorii chiar le evaluează. Spune obiectivul cu voce tare, într-un limbaj adresat elevilor, prezintă sarcina, deplasează-te prin clasă și explică ce ai face dacă jumătate dintre elevi ar fi înțeles greșit. Observatorii urmăresc dacă remarci acest lucru, nu dacă termini lecția.

O profesoară de științe de gimnaziu care se muta în alt district și-a exersat lecția demonstrativă de trei ori în fața camerei. La prima încercare, a folosit unsprezece dintre cele cincisprezece minute pentru pregătire și nu a ajuns la niciun răspuns al elevilor. Până la a treia încercare, redusese introducerea la două minute și inclusese o verificare rapidă și vizibilă, iar lecția s-a încheiat cu reacția ei la ceea ce produseseră efectiv elevii. Conținutul era identic; se schimbase doar alocarea timpului.

Înregistrează totul. Să te privești o dată valorează mai mult decât o a patra repetiție pe care nu o analizezi.

Exersarea individuală eșuează când rămâne tăcută. Rostește fiecare răspuns cu voce tare, în picioare și contra cronometru, și amestecă ordinea întrebărilor, astfel încât să nu poți anticipa ce urmează. O comisie nu pune niciodată întrebările în ordinea în care le-ai exersat, iar ezitarea care apare când ordinea se schimbă este tocmai ceea ce încerci să elimini.

Un intervievator cu inteligență artificială te ajută aici, deoarece pune întrebarea suplimentară în loc să accepte primul răspuns. „Ce a spus părintele când ai sunat din nou?” este punctul în care majoritatea poveștilor repetate se împotmolesc. Pagina pentru interviuri simulate desfășoară această buclă, iar configurarea este explicată pe pagina cu tutorialul.

Dacă interviul tău este susținut în direct prin videoconferință, un asistent care îl ascultă pe intervievator și îți sugerează o structură te poate ajuta să-ți păstrezi calmul atunci când primești o întrebare despre un program pe care nu l-ai predat. Rulează pe propriul tău computer, cu aplicațiile pentru întâlniri instalate sau într-o filă de browser, iar nimic nu se alătură apelului ca participant. Nu este potrivit pentru etapele video înregistrate folosite de multe districte, pentru sarcinile supravegheate sau pentru dispozitivele administrate de școală și nu poate inventa experiențe din clasă, așa că răspunsurile exersate rămân baza.